اینجا نابینایان دیده نمیشوند
۱۴۰۴-۰۷-۲۶
جامعه
37 بازدید
گفتوگوی بامداد جنوب با معلم موفق بوشهری؛
لذتی بالاتر از دیدن موفقیت شاگردان نیست
بامدادجنوب_داود علیزاده
همزمان با هفته بزرگداشت مقام معلم و گرامیداشت یاد و نام استاد شهید آیتالله مطهری، به سراغ یکی از مدیران و معلمان موفق استان بوشهر رفتهایم؛ مدیری که نام دبیرستان تحت مدیریت او در سالهای اخیر با کسب رتبههای برتر کنکور سراسری، افتخارآفرینی در المپیادهای علمی و ثبت دستاوردهای آموزشی چشمگیر همراه شده است.
علی تنگستانی، مدیر دبیرستان استعدادهای درخشان شهید بهشتی بوشهر، از چهرههای شناختهشده عرصه تعلیم و تربیت استان به شمار میآید که سالها تجربه تدریس ریاضی در مدارس مختلف و ۱۷ سال مدیریت یکی از موفقترین مدارس سمپاد کشور را در کارنامه خود ثبت کرده است. آنچه در ادامه میخوانید، حاصل گفتوگوی ما با این مدیر و معلم باسابقه است.
کمی درباره شغل معلمی صحبت کنیم. شما معلمی را چگونه تعریف میکنید و چه چیزی باعث شد این مسیر را انتخاب کنید؟
در بهترین و کاملترین توصیف معلمی که همان شغل انبیاست را باید گفت. معلم در واقع معمار جانهاست؛ طراحی نقشهی راه رشد فکری، اخلاقی و اجتماعی نسل آینده را انجام میدهد. معلمی صرفاً یک شغل نیست. عشق و علاقه خاصی است که به زبان آوردنش بسیار سخت است. دلیل انتخاب این شغل را میتوان از علاقهام به تدریس و تربیت انسانهای اندیشمند و دیدن تأثیر کارم بر سرنوشت جوانان و همچنین ویژه جذابیت تدریس ریاضیات بود که علاقه وافری به این رشته داشتم. پس از ۱۲ سال تدریس ریاضیات وارد پست مدیریت مدرسه شدم که به این شغل هم واقعاً علاقه داشتم، چراکه هیچچیزی جای شادی دانشآموزانی را که با تلاش و کوشش شبانهروزی به موفقیتهایی میرسند و نام کشور و استان را بالا میبرند برایم لذتبخشتر نیست.
از نگاه شما یک معلم خوب چه ویژگیهایی باید داشته باشد؟
یک معلم خوب باید پیش از هر چیز عاشق حرفه خود باشد و با صبر، حوصله و سعهصدر با دانشآموزان برخورد کند؛ در کنار آن داشتن دانش تخصصی عمیق و بهروز، توانایی برقراری ارتباط مؤثر با نسل جدید، خلاقیت در شیوههای تدریس و باور واقعی به توانمندیهای دانشآموزان از ضروریات این حرفه است، زیرا معلم زمانی میتواند الهامبخش باشد که خود به رشد، یادگیری مستمر و تأثیرگذاری باور داشته باشد.
چه تغییراتی در سالهای اخیر در نقش و جایگاه معلم احساس کردهاید؟
درگذشته نقش معلم بیشتر انتقالدهنده دانش بود اما امروزه معلم باید تسهیل گر یادگیری، مشاور تربیتی و راهنمای مسیر زندگی دانشآموزان باشد. با توجه به ورود فناوریهای جدید آموزشی نقش معلم باید از منبع اطلاعات به هدایتگر تغییر یابد.
شما سالهاست که یکی از موفقترین مدارس کشور را مدیریت کردهاید، برای مخاطبان ما بگویید رمز موفقیت دبیرستان شهید بهشتی در پرورش رتبههای برتر کنکور و المپیاد چیست؟
موفقیت این مدرسه حاصل همافزایی همه ارکان آن است؛ هماهنگی میان کادر مدیریتی، معلمان، انجمن اولیا و مربیان، شورای دانشآموزی و خانوادهها در کنار نظم آموزشی، برنامهریزی دقیق و ارزیابی مستمر باعث ایجاد فضای رقابتی سالم و هدفمند شده است و نتیجه آن کسب ۲۰ مدال کشوری المپیاد و یک مدال جهانی، مدال برنز المپیاد جهانی اقتصاد برای نخستین بار در استان، ۵۴ رتبه زیر ۱۰۰ کنکور، رتبه یک کنکور زبان انگلیسی در استان و قبولی بیش از ۸۰ درصد دانشآموزان در دانشگاههای برتر کشور بوده است.
چه رویکردی برای شناسایی استعدادهای دانشآموزان دارید؟
از بدو ورود دانشآموزان با استفاده از آزمونهای تشخیصی، مسابقات علمی، بررسی عملکرد تحصیلی و فعالیتهای پرورشی تلاش میکنیم استعدادهای آنان را شناسایی کنیم و در کنار آن جلسات فردی با دانشآموزان و اولیا برگزار میشود تا شناخت دقیقتری از تواناییها و علایق آنان به دست آید و مسیر رشد متناسب با ظرفیت هر فرد طراحی شود.
چگونه مسیر رشد و شکوفایی این استعدادها را هدایت میکنید؟
پس از شناسایی استعدادها، با برگزاری کلاسهای فوقبرنامه و کارگاههای تخصصی، ارائه مشاوره تحصیلی مستمر، همراهی دقیق دبیران و تعامل نزدیک با خانوادهها زمینه رشد علمی و شخصیتی دانشآموزان فراهم میشود تا هر دانشآموز بتواند متناسب با توان خود به بالاترین سطح پیشرفت دست یابد.
نقش معلمان، مشاوران و خانوادهها در این موفقیتها چقدر برجسته است؟
هیچ موفقیتی بدون همراستایی این سه ضلع شکل نمیگیرد؛ معلم با آموزش کیفی و انگیزهبخشی توان علمی دانشآموز را ارتقا میدهد، مشاور مسیر درست برنامهریزی و تصمیمگیری را نشان میدهد و خانواده با ایجاد آرامش و حمایت عاطفی پشتوانهای مطمئن برای پیشرفت فرزند خود فراهم میکند و هنگامیکه این سه عامل همسو باشند، نتیجهای پایدار و درخشان حاصل میشود.
مهمترین چالشهای فعلی فرهنگیان از نگاه شما چیست؟
کمبود امکانات آموزشی نوین متناسب با نیازهای نسل جدید، فاصله نسلی و تغییر سریع مطالبات جامعه و همچنین مسائل اقتصادی معلمان از مهمترین چالشهاست که هرچند اقداماتی برای بهبود آن انجامشده اما همچنان نیازمند توجه و برنامهریزی جدیتری است.
مدارس برای عبور از این چالشها به چه اقداماتی نیاز دارند؟
مدارس پیش از هر چیز به ثبات مدیریتی نیاز دارند تا برنامهریزیهای بلندمدت و هدفمند قابلاجرا باشد؛ تجهیز به امکانات نوین آموزشی و فناوریهای جدید، برگزاری دورههای ضمن خدمت و توانمندسازی مستمر معلمان و همچنین افزایش حمایتهای مالی و انگیزشی برای فرهنگیان باید در اولویت قرار گیرد، زیرا ایجاد انگیزه در نیروی انسانی بهاندازه تجهیز فضای فیزیکی مدرسه اهمیت دارد و هر دو در کنار هم میتوانند کیفیت آموزشی را ارتقا دهند.
موانع رشد و ارتقای آموزش در استان بوشهر را چه میدانید؟
کمبود نیروی متخصص در برخی رشتهها در شهرستانها، ضعف زیرساختهای فناورانه در برخی مدارس و شرایط اقلیمی و آبوهوایی استان که بر زمان و کیفیت آموزش تأثیر میگذارد، از جمله موانعی است که توجه ویژه میطلبد و برای رفع آن باید برنامهریزی دقیق، توزیع عادلانه نیروی انسانی و سرمایهگذاری بیشتر در حوزه آموزش مورد توجه قرار گیرد.
در پایان اگر پیامی برای مسئولان آموزشوپرورش دارید بفرمایید.
ضمن تشکر از تلاشهای ارزشمند چند سال اخیر در آموزشوپرورش کشور، به نظرم هنوز آن رضایتمندی موردنیاز معلمین جلب نشده است. با ایجاد انگیزشهای فراوان باعث جذب فارغالتحصیلان متوسطه با رتبههای بالا در دانشگاه فرهنگیان شویم. دورههای توانمندسازی دبیران بهصورت مستمر برگزار شود. در کل باید به آموزش و معلم نه بهعنوان هزینه، بلکه بهعنوان سرمایهی راهبردی کشور نگاه ویژهتری شود.
مطالب مرتبط
نظرات
نظر خود را بنویسید
نام و ایمیل اختیاری هستند. فقط نظر شما ضروری است.
پیام شما ارسال شد و پس از بررسی منتشر میشود
استاد تنگستانی از همه لحاظ بی نظیر و نمونه هستند 😍😍😍😍